TESOL教师将英语作为外语教学

TESOL认为对教师来说，向非母语人士教授英语是一种具有挑战性的经历。TESOL教学者使用英语进行外语教学。TESOL根据语言学家斯特恩的论文指出将语言教学定义为旨在实现语言学习的活动。换句话说，TESOL语言教学不仅仅是指导一门课，它是一个涉及不同活动的过程，教师有责任发现何时以及如何让学生参与课堂环境。英语教师有兴趣为他们的学习者提供在一定程度上掌握目标语言所需的知识。

TESOL教师

他们将交际能力定义为掌握语法规则和词汇，并将其命名为语言或语法能力。第二种能力是社会语言学能力，涉及语言的社会文化规则，以便知道如何以适当的方式使用所教授的语言。第三种是战略能力，即使用某些战略来弥补沟通中断的能力。培养有交际能力的学习者是大多数英语教师希望达到的目标，但交际能力当然是不够的。学习者需要其他维度才能成功、准确和流利，为了实现这一目标，教师应该制定一系列计划，这些计划的设计应该考虑到不同的目标，当然也应该考虑到学习者的水平和需求。

TESOL发展

过去三十年见证了TESOL领域的发展，该领域旨在通过关注学习者的需求、动机、学习策略和学习过程来提高教学和学习质量，同时不忽视教师作为课程开发者的角色，他们用来传递知识的方法，以及他们用来促进理解的材料。当教师意识到这些维度时，他们可以轻松地处理他们在教学生涯中面临的问题，并找到方法帮助学习者解决学习问题，以实现他们的教育目标和任务。作为外语的英语教师是学习者的知识提供者，他们能够对干预学习过程的心理因素做出诊断；当他们了解影响学习者表现的因素时，他们可以很容易地做出改变。教师是学习者的反馈者；当反馈他们对自己的表现感到满意时，学习者会觉得自己受到了表扬。这可能会鼓励他们工作和参加各种教育活动。优秀的英语教师是那些让学生参与到不同课堂环境和与现实生活相关的不同真实体验中的教师。他们让学习者觉得自己是决策者，而不仅仅是知识接受者。

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