鼓励和激励TESOL学习者的可能方法

       TESOL课堂中的学生，尤其是那些刚接触英语的学生，面临着一系列与学习一门新语言相关的令人望而生畏的任务。TESOL教师的鼓励会减轻学生的压力，提供积极的反馈，并温和地指出需要改进的地方，提供友好的环境有利于学习。在给出具体的鼓励话语时，应该考虑TESOL学习者的年龄和经验水平。

参与阶段

       特别是在参与阶段，当TESOL学习者们第一次从忙碌的世界走进教室，开始进入英语学习的心态时，他们应该被鼓励参与进来。重点不应该是纠正错误的答案，TESOL教师应该减少批评。将对正确答案和努力的表扬与纠正和鼓励结合起来反馈，会让学生更容易接受和参与。相反，纪律很容易让人泄气，应该谨慎使用；有时仅仅提到一个学生应该准时或完成他们的作业就足以纠正他们的行为，而不会破坏积极的环境。

目的和目标

       解释TESOL教学课程目标、每天的目标和测试的目的，是传达有计划、有一套有限的项目要学的一种方式，可以让学生放心。当进行测试时，如开始时的分班或诊断测试，TESOL教师应该表扬正确的答案，这可能会激励学生集中注意力，增加他们的新词汇和语法。

材料

       TESOL教学课程材料，无论是真实的小册子和菜单，还是TESOL教师创作的或出版的材料，如练习册，都应该适合学生的学习水平，这是一种鼓励措施，也是缓解潜在压力的另一种方式。TESOL教师可以根据学生的理解水平修改或补充已出版的材料，使其适合特定的学生群体。

课程计划

       值得注意的是，一个好的教案结合了时间和空间，为学生的英语说，读，写和理解。这样一堂内容广泛的课为TESOL教师提供了充分的机会来说鼓励的话。为了帮助老师记住鼓励学生，她可以在每节课的教案中注明“鼓励”。

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       总之，把英语作为外语来学习的TESOL学习者在理解上相当不稳定，并且有可能得到错误的答案。因此，TESOL教师应该在课程的各个阶段提供鼓励的语言和行为，包括参与、学习和激活部分；应确保材料，无论是真实的、创作的还是出版的，都是可以理解的，并推进课程计划；并且应该在测试中提供积极的反馈，尤其是在课程开始时的定位和诊断测试。

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